Servicios Sociales, Servicio de Menores, Servicio de Adopción, nos explica el Sistema de Adopción en Cantabria.
Que funciones realizan como servicio:
Características de estos alumnos
Algunos resultados de investigaciones recientes.
“El cazo de Lorenzo”
Fases evolutivas de la comprensión de la condición adoptiva.
Necesidades educativas especiales de los alumnos adoptados.
Más información:
Libro recomendado: Javier Múgica Flores: Adoptados y acogidos: problemas de conducta y soluciones, UPV.
www.adoptia.org
www.buenostratos.com
www.adopteca.blogpot.com.es
Instituto Cántabro de servicios Sociales
www.serviciossocialescantabria.org
Subdirección de Infancia, Adolescencia y Familia, Servicio de Atención a la Infancia, Adolescencia y Familias, Sección Adopción, C/ Canalejas 42, 39004 Santander, Tfno: 942 20 00 10, Fax: 942 27 00 10
AFAMUNDI
Dificultadas asociadas a la adopción:
Diferencia, Abandono, gran variedad, integración, aprendizaje, discriminación (70% según estudio del País Vasco), erróneamente diagnosticados, culpabilización a las familias, problemas presentados en la escuela,
CORA: Decálogo CORA, de Escuela y Adopción.
Campaña “Yo soy tú, mézclate” del MEC para adolescentes de 13 a 20 años, con muchos materiales educativos: www.mezclate.es
Guía breve sobre Adopción que llegó a los centros hace 3 años.
Película sobre el Autismo, y está el director de la misma
Feria o muestra de FP, son unas Olimpiadas: Olimpiadas de Cantabria 13-16 mayo, Worldskills Spain Cantabria 2014
Lo del paso de FP Básica a GM de FP hay un error en el documento elaborado por el seminario. Sí que se pasa directamente de uno a otro.
Marieta de la Unidad Técnica quiere venir en febrero para tratar los temas candentes.
Acceso a la FP Básica, si tenemos que hacer informe o no, la UT cree que solo en caso de ANEAES o de Incorporación extraordinaria de 2º ESO, quiere saber que pensamos sobre esa posibilidad. Sólo decide el paso a este nivel el equipo educativo, nosotros no intervenimos en esa decisión.
Diversificación, programas de mejora, etc.
DESCARGA AQUÍ LAS PRESENTACIONES DE: ICASS, AFAMUNDI, GUÍA BREVE PROFESORES, EDUCAR CONTRA EL RACISMO Y DECÁLOGO ESCUELA Y ADOPCIÓN.
Presentación por parte de José Luis Peña ddel IES José Hierro de San Vicente de la Barquera de la nueva web del seminario que ha preparado el grupo de Herramientas Digitales: orientacionsecundariacantabria.weebly.com
Informaciones varias de las Coordinadoras del Seminario:
Si queremos que venga a darnos una charla sobre la nueva universidad privada e Santander, otra charla sobre TDHA, funciones ejecutivas, o incluso en el centro educativa con posibilidad e subvenciones para ello.
Le vamos a trasladar a la UT lo poco que nos ha gustado la segunda parte de la charla de hoy, la correspondiente a AFAMUNDI.
Acceso a la FP Básica, encuesta incluida en el cuestionario de la web del seminario: Si consideramos si hay que hacer informe psicopedagógico, si debemos participa o no… Se le pasa a José Luis en unos días, y las coordinadoras piden responsabilidad y celeridad en contestarla.
Roberto Abad del IES Villajunco de Santander explica el Calendario de Implantación de la LOMCE.
En la web del histórico de esta web, en el apartado de novedades del curso 13-14 se recogen todos los documentos sobre cómo buscarla en el BOE, última actualización, texto original, el ppt que usa para esta explicación y el resto de los aspectos que se muestran a continuación: legislación consolidada.
Ev externa en 3º primaria para curso 14-15
El curso 15-16, implantación completa de Primaria y la ev. externa de 6º primaria
El curso 15-16 se implanta en 1º y 3º ESO
El curso 16-17 se implanta 2º y 4º ESO y prueba final sin efectos académicos
En el curso 17-18 plena implantación con prueba con efectos académicos
FP Básica empieza curso 14-15. Son dos cursos Los alumnos que acaben el curso 15-16 quedan un año descolgados hasta que puedan hacer la prueba externa.
En el curso 14-15 la mayoría de PCPIs se transformarán en FPB y desaparecen los módulos obligatorios. En el curso 15-16 desaparacen los módulos voluntarios.
En el curso 15-16 cambia 1º Bach, la prueba solo computa para entrar en la Universidad pero no para obtener título de Bachillerato.
En el curso 16-17 se implanta 2º Bach y la prueba sólo computará para obtener el titulo bachillerato pero no para entrar en la Universidad.
En el curso 15-16 se implanta el currículo nuevo de GMFP
En el curso 16-17 se implanta acceso a enseñanzas reguladas LOMCE
Los alumnos que quieran acceder a la Universidad en los cursos 14-15, 15-16 y 16-17 todavía se rigen por la PAU actual.
¿Qué pasa con los alumnos que tienen PAU y prueba acceso nueva coincidiendo en el calendario?
Acceso a la Universidad desde otros sistemas que no sea el Bachillerato, ya desde el curso 14-15, lo pueden empezar a aplicar.
Juan Antonio Sánchez del IES Estelas de Cantabria de Los Corrales de Buelna nos explica ¿Que debe conocer el orientador sobre todo esto?
(La presentación en ppt que usa también se puede descargar de la web anterior)
Materias de la ESO: las que se deben cursar, las que se pueden cursar y las horquillas que posibilitará la administración.
Promoción, excepciones, etc.
Prueba final o reválida, sobre las materias de toda la ESO no sólo de 4º, no incluyen las de libre configuración autonómica. Hay que superarla para tener el titulo de la ESO
Para el título de la ESO se ponderará el 70% de la media de las notas de toda la ESO y el 30% con la nota de la prueba. En ese 70% si que entran las de libre configuración.
Los alumnos de FPB pueden presentarse a la reválida.
Incorporación a los programas de mejora y aprendizaje que sustituye la PDC
El TDAH saldrá de la categoría de NEEs y será un ANEAE.
Las Altas Capacidades deberán incluir programas de enriquecimiento.
Los alumnos con necesidades específicas de aprendizaje que presente NEES deben tener condiciones especiales para realización de las pruebas de evaluación según sus necesidades.
Acta de la 3ª sesión del Seminario Provincial de Orientadores de Secundaria en Cantabria curso 13/14. Por Yolanda Coterillo e Inmaculada San Juan.
Que funciones realizan como servicio:
- Valoración de las familias
- Respuesta a cuestionarios de los países que aportan niños en adopción
- Seguimiento y acompañamiento voluntario de las familias con hijos en adopción, es voluntario cuando los niños ya están adoptados.
Características de estos alumnos
Algunos resultados de investigaciones recientes.
“El cazo de Lorenzo”
Fases evolutivas de la comprensión de la condición adoptiva.
Necesidades educativas especiales de los alumnos adoptados.
Más información:
Libro recomendado: Javier Múgica Flores: Adoptados y acogidos: problemas de conducta y soluciones, UPV.
www.adoptia.org
www.buenostratos.com
www.adopteca.blogpot.com.es
Instituto Cántabro de servicios Sociales
www.serviciossocialescantabria.org
Subdirección de Infancia, Adolescencia y Familia, Servicio de Atención a la Infancia, Adolescencia y Familias, Sección Adopción, C/ Canalejas 42, 39004 Santander, Tfno: 942 20 00 10, Fax: 942 27 00 10
AFAMUNDI
Dificultadas asociadas a la adopción:
Diferencia, Abandono, gran variedad, integración, aprendizaje, discriminación (70% según estudio del País Vasco), erróneamente diagnosticados, culpabilización a las familias, problemas presentados en la escuela,
CORA: Decálogo CORA, de Escuela y Adopción.
Campaña “Yo soy tú, mézclate” del MEC para adolescentes de 13 a 20 años, con muchos materiales educativos: www.mezclate.es
Guía breve sobre Adopción que llegó a los centros hace 3 años.
Película sobre el Autismo, y está el director de la misma
Feria o muestra de FP, son unas Olimpiadas: Olimpiadas de Cantabria 13-16 mayo, Worldskills Spain Cantabria 2014
Lo del paso de FP Básica a GM de FP hay un error en el documento elaborado por el seminario. Sí que se pasa directamente de uno a otro.
Marieta de la Unidad Técnica quiere venir en febrero para tratar los temas candentes.
Acceso a la FP Básica, si tenemos que hacer informe o no, la UT cree que solo en caso de ANEAES o de Incorporación extraordinaria de 2º ESO, quiere saber que pensamos sobre esa posibilidad. Sólo decide el paso a este nivel el equipo educativo, nosotros no intervenimos en esa decisión.
Diversificación, programas de mejora, etc.
DESCARGA AQUÍ LAS PRESENTACIONES DE: ICASS, AFAMUNDI, GUÍA BREVE PROFESORES, EDUCAR CONTRA EL RACISMO Y DECÁLOGO ESCUELA Y ADOPCIÓN.
Presentación por parte de José Luis Peña ddel IES José Hierro de San Vicente de la Barquera de la nueva web del seminario que ha preparado el grupo de Herramientas Digitales: orientacionsecundariacantabria.weebly.com
Informaciones varias de las Coordinadoras del Seminario:
Si queremos que venga a darnos una charla sobre la nueva universidad privada e Santander, otra charla sobre TDHA, funciones ejecutivas, o incluso en el centro educativa con posibilidad e subvenciones para ello.
Le vamos a trasladar a la UT lo poco que nos ha gustado la segunda parte de la charla de hoy, la correspondiente a AFAMUNDI.
Acceso a la FP Básica, encuesta incluida en el cuestionario de la web del seminario: Si consideramos si hay que hacer informe psicopedagógico, si debemos participa o no… Se le pasa a José Luis en unos días, y las coordinadoras piden responsabilidad y celeridad en contestarla.
Roberto Abad del IES Villajunco de Santander explica el Calendario de Implantación de la LOMCE.
En la web del histórico de esta web, en el apartado de novedades del curso 13-14 se recogen todos los documentos sobre cómo buscarla en el BOE, última actualización, texto original, el ppt que usa para esta explicación y el resto de los aspectos que se muestran a continuación: legislación consolidada.
Ev externa en 3º primaria para curso 14-15
El curso 15-16, implantación completa de Primaria y la ev. externa de 6º primaria
El curso 15-16 se implanta en 1º y 3º ESO
El curso 16-17 se implanta 2º y 4º ESO y prueba final sin efectos académicos
En el curso 17-18 plena implantación con prueba con efectos académicos
FP Básica empieza curso 14-15. Son dos cursos Los alumnos que acaben el curso 15-16 quedan un año descolgados hasta que puedan hacer la prueba externa.
En el curso 14-15 la mayoría de PCPIs se transformarán en FPB y desaparecen los módulos obligatorios. En el curso 15-16 desaparacen los módulos voluntarios.
En el curso 15-16 cambia 1º Bach, la prueba solo computa para entrar en la Universidad pero no para obtener título de Bachillerato.
En el curso 16-17 se implanta 2º Bach y la prueba sólo computará para obtener el titulo bachillerato pero no para entrar en la Universidad.
En el curso 15-16 se implanta el currículo nuevo de GMFP
En el curso 16-17 se implanta acceso a enseñanzas reguladas LOMCE
Los alumnos que quieran acceder a la Universidad en los cursos 14-15, 15-16 y 16-17 todavía se rigen por la PAU actual.
¿Qué pasa con los alumnos que tienen PAU y prueba acceso nueva coincidiendo en el calendario?
Acceso a la Universidad desde otros sistemas que no sea el Bachillerato, ya desde el curso 14-15, lo pueden empezar a aplicar.
Juan Antonio Sánchez del IES Estelas de Cantabria de Los Corrales de Buelna nos explica ¿Que debe conocer el orientador sobre todo esto?
(La presentación en ppt que usa también se puede descargar de la web anterior)
Materias de la ESO: las que se deben cursar, las que se pueden cursar y las horquillas que posibilitará la administración.
Promoción, excepciones, etc.
Prueba final o reválida, sobre las materias de toda la ESO no sólo de 4º, no incluyen las de libre configuración autonómica. Hay que superarla para tener el titulo de la ESO
Para el título de la ESO se ponderará el 70% de la media de las notas de toda la ESO y el 30% con la nota de la prueba. En ese 70% si que entran las de libre configuración.
Los alumnos de FPB pueden presentarse a la reválida.
Incorporación a los programas de mejora y aprendizaje que sustituye la PDC
El TDAH saldrá de la categoría de NEEs y será un ANEAE.
Las Altas Capacidades deberán incluir programas de enriquecimiento.
Los alumnos con necesidades específicas de aprendizaje que presente NEES deben tener condiciones especiales para realización de las pruebas de evaluación según sus necesidades.
Acta de la 3ª sesión del Seminario Provincial de Orientadores de Secundaria en Cantabria curso 13/14. Por Yolanda Coterillo e Inmaculada San Juan.